武漢注意力訓練培訓 2023-04-21 15:59:41

作業拖拉磨蹭常常寫到深夜
遇到思維性數學題就不會做
題目反復講反復錯
審題常出錯、考試成績差
上課不專心、左顧右盼
學習易走神、發呆
易看錯、抄錯或漏字漏題
自控能力弱，寫作業時總是東摸摸西扣扣
丟三落四粗心大意

集中性注意力不良：注意力不能指向特定對象，造成注意力渙散，無法集中
維持性注意力不足：注意力不能長時間指向特定對象，專注時間不長，學齡前兒童維持性注意力時間：（3-5）分鐘
選擇性注意力不良：不能排除背景干擾，將注意力聚焦于特定對象，造成容易分心，主題失焦
聚焦性注意力不良：注意力的分布功能不良，不能聚焦執行各步驟以達成目標，造成做事拖拉，缺乏計劃沒有效率
轉移性注意力不良：注意力不能來回聚焦再兩個不同的事物上，造成迷失跟不上，反應遲鈍。最典型的就是上課時不能一遍看黑板一遍寫字

維持性注意力不良
感覺區辨失調中，當前庭系統區辨不足時，前庭核門檻功能不足，不能有效屏蔽無用信息，保持注意力持續指向特定對象，從而造成——維持性注意力不良
造成聚焦性注意力不良
感覺區辨失調中，當本體系統區辨不足時，運動企劃能力不良，姿勢啟動慢，身體協調不足，影響孩子做事的有序性，表現做事拖拉，沒有效率——造成聚焦性注意力不良
影響集中性注意力
感覺調控失調的孩子，一般閾限值偏離正常水平。當閾限過高時，過度屏蔽外界信息，導致外界信息無法登錄大腦，表現為聽而不聞，跟外界互動少；反過來，當閾限過低時，太多外界信息登錄大腦，造成無法分辨主次，從而不能把注意力指向當前重要對象。所以當處于調控失調時，孩子要么對外界無反應，要么刺激太多，分不清主次，最終無法把注意力指向特定對象，造成注意力渙散，無法集中——影響集中性注意力
選擇性注意力不良
感覺區辨失調中，當觸覺系統區辨不足時，先進觸覺區辨不良，無法抑制原始觸覺，使孩子過度警覺，周邊一點點風吹草動，孩子就會受到影響，馬上看過去，很容易分心，造成——選擇性注意力不良。
造成轉移性注意力不良
身體運用失調，會影響孩子多感覺通道同時工作的能力，單獨看很好，單獨聽很好，單獨寫也很好，但是一但需要邊看邊聽邊寫的時候，就會跟不上——造成轉移性注意力不良，導致孩子上課學習效率低。

精準測評針對性分班干預：通過標準化測評，將孩子分班到調控班，區辨班和運用班。
訓練計劃每周更新：提供豐富多樣的感覺刺激，讓效果更顯著。
建立家庭訓練視頻庫：制定個性化家庭訓練計劃，家長直接在訓練視頻庫觀看學習。